2014年中考考纲（语文）解读及指导策略（讲座）

发表时间：2014/5/5 11:11:12  浏览次数：2293

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2014年安徽省中考考纲（语文）解读及指导策略（讲座） 

——王宝虎（安徽省特级教师、安徽省中语会理事、淮南市教育局督学、淮南市语文学科带头人、中学语文高级教师，长期从事语文命题和中考试题研究。）

一、2014年安徽省中考考纲（语文）解读（课标引路，吃透考纲，关注变化）

    2014年《考纲》【语文】，由六个部分组成：编写说明；考试性质；考试内容和要求；例证性试题；考试形式和试卷结构；以及附录-优秀诗文篇目和课外读物篇目。

（1）在“考试内容和要求”部分

      《考纲》规定：对文学作品的思想感情倾向，能作出自己的感受（阅读）；自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。上述两项不列入2014年考试范围。

（2）在“优秀古诗文篇目”部分（50篇）

《考纲》规定：《记承天寺夜游》【15】；《蒹葭》【18】；《早春呈水部张十八员外》【30】；《观刈麦》【32】。上述4篇不列入2014年考试范围。。  

（3）在“课外读物书目”部分

  《考纲》对课外读物书目（8部）与去年相同：《水浒》、《西游记》、《安徒生童话》、《童年》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》。

（4）关于试卷结构：

   应该说，同2013年相比，2014年语文试卷结构不会有多大的变化，但“语文积累与综合运用”、“阅读”部分的分值会有微调，写作分值不会变动。

二、2014年中考总复习计划及策略指导

  1、精心制定复习计划

 第一轮复习：3月下旬-4月下旬。复习重点是“以本为本，以纲为纲”。本就是课本，纲就是考纲。

 第二轮复习：4月下旬-5月下旬。复习重点是“专题训练，注重综合”。专题就是分类训练，综合就是模拟测试。

第三轮复习：6月上旬，重点是答疑。解决学生应试疑难问题，调整状态，或举行一次模拟考试。

第一轮复习做法参考

（1）优秀古诗文篇目中的名句背诵与默写。基本做法是逐篇归类整理，把46篇优秀古诗文的名句作一下积累，让学生进行背诵并经常默写。如《论语》中的“温故而知新，可以为师矣”，《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。特别注意的是，对绝句要全篇默写，如杜牧的《赤壁》、王安石的《登飞来峰》。对律诗的默写，注意分清颈联和颔联。

（2）优秀古文的阅读与分析。

         通过对近三年文言文阅读来看，2010、2012年是两篇比较阅读，2011、2013年是一篇阅读，像《醉翁亭记》（八下）、《岳阳楼记》（八下）、《马说》（八下）、《曹刿论战》（九下）、《邹忌讽齐王纳谏》（九下）、《三峡》（八上）是近三年已考过的，因此应该关注《出师表》（九上）、《鱼我所欲也》（九下）。根据《考纲》中“阅读”15-18项的要求对优秀古文篇目逐篇进行阅读训练。

（3）进一步强化散文（小说）、议论文课内篇目阅读的能力。

        有意识的挑选几篇典范课文进行评析，根据《考纲》中“阅读”1-14项的要求进行阅读训练。

（4）加强对“语文综合运用”的指导。

  从课本中挑选几课“综合性学习.口语交际”进行分析和指导。

（5）写作训练：

         围绕命题、半命题作文加强写作前的分析与指导，重点选用2012年、2013年各地优秀中考作文试题作为学生练习写作的材料，原则上一周训练一篇。

第二轮复习重点将在以下方面提高应试能力：

（1）提高古诗文名句默写的得分率。

   基本做法是，通过试题或复习资料中的默写题进行专项训练，默写要求与中考一致，让学生建立得分率统计表。

 （2）加强语段综合读写训练。

   基本做法是，通过试题或复习资料中的语段读写题进行专项训练，允许学生使用《新华字典》。让学生建立得分率统计表。

 （3）有针对性的进行现代文阅读训练。

   基本做法是，通过试题或复习资料中的语段进行阅读指导，尤其是精选散文和议论文两种体裁的语段进行训练。让学生建立得分率统计表。

（4）对规定篇目的几篇文言文逐篇进行阅读。基本做法是，一篇一篇的做到字词落实，翻译正确、完整。让学生建立得分率统计表。

（5）分几个专题开展“语文综合运用”。基本做法是，以主题班会的形式，设计几项活动，图文转换、改病句、写邀请函、口语交际等。让学生建立得分率统计表 。

（6）关于写作。

      建议选几个命题作文进行规范的辅导，一是写提纲，二是帮助选材，特别是选出学生有生活体验的素材，写好开头和结尾，特别是议论性、抒情性的结尾。同时，挑选几篇高质量的考场作文发给同学，共同研读与感悟。

 第三轮复习的几点做法供同行们参考：

（1）对学生进行必要的心理辅导。

   先对前一阶段复习进行小结，可以告诉学生即将参加的毕业学业考试，不会太难的，要相信自己，要有信心。

（2）要求学生把以往的试卷整理一下，重点看看错的题。指导学生应试技巧，特别是看到中考试卷后，如何迅速的稳定情绪，先做什么，怎么分配时间等。

三、近三年安徽中考试题研究

稳中求变，稳中求新

（一）试卷结构总体相当，细节上有调整。

（二）践行课标理念，考查语文素养。

项目/年	2011年	2012年	2013年
活动 主题	“书信沟通你我他”主题活动	“我与环境”为主题的综合实践活动	“文明出行”为主题的综合实践活动
考 查 项 目	名言警句取舍	写宣传标语	图文转换 整合信息
	写请假条	写借条	口语交际
	词语、句子修改，补写句子	修改演讲稿	修改短文
	12分	12分	12分

（三）名著考查注重常识了解，符合阅读实际。

（四）命题材料的选择更具文化内涵和时代气息。

项目/年	2011年	2012年	2013年
现代文 阅读	微藻-可循环的“绿色油田”	成长是一件怎样的事	西塘古镇
	15分、4小题说明文	18分、5小题议论文	17分、5小题说明文
	生机勃勃的太阳花	红橘甜了	远去的乡村
	25分、6小题	22分、4小题	23分、5小题
	散文	散文	散文

（五）写作命题形式基本保持“命题”、“半命题”轮流坐庄

	2011年	2012年	2013年
	在我们这个年龄	在其中	那段       的日子
	55分	55分	55分
	命题作文	半命题作文	半命题作文
	写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟	先把题目补充完整。你可以从“趣”“美”“情义”“做人”中选填，也可以填其他的词语。	请你从“温暖”、“自由”、“孤单”、“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整

四、2014年中考备考策略及命题预测

（一）古诗文背诵默写：

 1、范围：《课程标准》推荐优秀古诗文50篇，其中文言文16篇，古诗词34首。

 2014年《考试纲要》规定文言文15篇，古诗词31首。

 2、策略：将规定篇目的古诗词名句集中默写一遍，便于背诵。但复习中不能只背默31首古诗，对15篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。

 3、常见的古诗文默写试题形式：

 连接式默写；理解性默写；主题式默写。

 背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。

 4、命题预测：

   预计2014年对名句名篇的考查，题型、分值会保持相对的稳定。

   复习时对于绝句、诗的颔联颈联、较短的词曲要特别注意。

（二）课外读物

1、范围：2014年《考纲》推荐了8部文学名著作为考试内容：《水浒》、《西游记》、《安徒生童话》、《童年》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》。

2、内容：按前几年考情，内容涉及作家作品、主要人物、主要情节、典型事件等。

3、形式：填空题型，简答题型。

4、策略：给学生下发八部名著的基本内容及篇目表，在浏览的基础上让学生了解文学常识及主要情节、典型事件。

5、命题预测：尽管名著的内容很多，但进入2014年考测的还是一些主要的知识点，要以考纲规定的八部名著为准，就其中的主要人物、经典故事进行分类归纳，熟记于心。

（三）语文综合运用

 1、近年来“语文综合运用”试题特点：

   生活性、综合性、实践性、探究性。

2、“语文综合运用”试题大致有六种考查形式：

   一拟（标题、标语、主题词、广告语、活动方案）；二改（改病句）；三仿（仿写句子）；四看（看图表、写信息）；五举（举例子、名言）；六说（你会怎么说？说明原因理由等）。

    “语文综合运用”中有可能涉及到语病的修改，复习时要让学生知道检查病句的方法，了解常见病句的类型。

 3、“语文综合运用”应对策略：

    生活即语文；关注社会热点，丰富信息；了解实践方法，增强动手能力；认真审题，读透所给材料  。

 4、命题预测：

   2014年“语文综合运用”类试题仍然是主题综合性实践活动为主，设置3小题12分。主题为当前的热点话题：雾霾、节能减排、社区活动、核心价值观等。

 （四）关于散文和议论文阅读

  要想取得好成绩，要做到两点：

  1、拓宽学生阅读面，培养学生浓浓的阅读兴趣。

  2、加强阅读方法指导，给学生一个登山的手杖。

散文类文章阅读三步曲：

  阅读文章，整体感知； 审明题干，明确出处； 整体分析，全面作答。

  阅读指导策略：

  1、层次结构(考与不考都应关注，它是读文必备的能力)

   一是善于发现带有标志性的词语和句子；二是找出主要人物，弄清人物关系；三是明白事件的过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。

   散文的结构形式多样，一般从这几方面分析：作者的思路和行文线索；记叙的顺序和层次；过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。

 2、题目——题目的作用

   （1）题目的象征意义。（2）一语双关。（3）作者感情的出发点。（4）概括文章的主要内容。（5）文章的线索。（6）文眼。揭示文章的中心。（7）吸引读者，新颖。（8）题目所用的修辞，要还原其本义后在分析其作用。

  3、概括——概括语段、事件、全文中心

  概括段意：

（1）找出中心句（2）摘要归纳；（3）合并归纳；（4）段末归纳。

  4、分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用

     所谓关键句，就是标志文章层次转换的过渡句；准确、生动、极富表现力的句子；对理解文意起关键性的语句；表现人物形象和事物特征的重要语句；标志文章线索或主旨的语句。

  应对技巧：结合上下文，一看内容，二看结构，弄清与人物、与主旨的关系。

  5、理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。

  6、提炼——理解并能分析文中人物(特别是小说)的思想性格及分析人物形象。

7、赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用。

常用的修辞方法及作用

比喻：使……形象生动，语言传神，有感染力；

拟人：把……赋予人的情感状态，含蓄地表现了……

反问：强化语气，发人深省；

设问：引起人们思考，引起下文；

排比：强化语言气势，使语言精炼有力，强调了……

8、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。

9、常用写作手法：象征、对比、欲扬先抑、欲抑先扬、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、以小见大、渲染烘托、悬念、伏笔照应、直抒胸臆、正侧面描写结合、嗅觉味觉听觉（多感官）结合等。

10、体验感悟——对文章的内容(包括主旨)有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。

应对技巧：回答开放题，首先要把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点发表积极正确的观点，有独特或创新的见解，或就文章的某一方面内容及形式，作或正或反或辩证的评析。

议论文阅读三步曲——

第一步：通读材料，明确中心论点及大致结构。第二步：读题，审明题干，确定信息点出自哪段。第三步：准确摘取，综合分析，全面做答。

指导策略

1、论点——准确摘取或概括中心论点(即把握作者的观点)

中心论点的特征：

（1）在形式上是一个完整的句子，是作者看法的完整陈述。

（2）是明确的判断。

（3）不运用修辞和疑问词。

2、结构——划分议论文的结构、层次

议论文结构层次为：

提出问题（引论）-----解决“是什么”的问题；

分析问题（本论）-----解决“为什么”的问题；

解决问题（结论）-----解决“怎么样、怎么办”的问

议论文结构一般有：总分（总）式、递进式、并列式、对照式等

3、论证方法——辨析论证方法，理解其作用

论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证（记住这四种即可）。

道理论证：引用名人名言、格言警句等，充分有力地论证了-----观点；

事实论证：举出名人事例，具体有力地论证了-----观点；

比喻论证：以事喻理，生动形象地论证了-----观点；

对比论证：从正反两方面论证，突出地证明了-----观点。

4、分析——关键词语、关键句子的含义及作用。

 一要联系文章内容，尤其是要联系中心论点；二要结合具体语境，根据上下文来揣摩其含义。它的作用是阐述或论证论点，使论证更加严密。

5、指代——“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。一般也在前文中就近找原文，有时可能不是全句，要准确找出其指代范围。

6、仿写——仿照所给出的句子再写一两句话(有可能放到第一部分考查)

7、拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。

补充事实论据：要求事实真实、典型、新颖、充分，不要描述，概括事

（1）补全题目：审好题

（2）选择材料：自己感受最深的、写起来也最有把握的内容

（3）构思：安排文章的结构层次。

（4）表达：用简明、连贯、得体的语言表达

（5）修改：在默读中修改。

 作文冲刺要点：

提高作文分值的“六个例（谁+事+结果），紧扣论点，否则观点和事实不统一，失去强大的说服力。补充理论论据：名言警句、诗文格言等，不断章取义，不张冠李戴，有一定的权威性。

（五）文言文阅读

一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意(多在注释中，应要求学生背这重要的注释）。

四、2014年中考备考策略及命题预测

2009年——《鱼我所欲也》、《过零丁洋》

2010年——《醉翁亭记》、《岳阳楼记》

2011年----《马说》

2012年----《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》

2013年----《三峡》

规定篇目15篇，除去以上7篇，还有《孔子语录》、《生于忧患，死于安乐》、《出师表》、《桃花源记》、《陋室铭》、《小石潭记》、《爱莲说》、《送东阳马生序》8篇。

命题预测：

l2014年的文言文阅读还是课内重点篇目，比较阅读的可能性较大，如《桃花源记》和《小石潭记》、《陋室铭》和《爱莲说》，命题材料比较丰富，应重点复习。

（六）写作

作文分占试卷总分的40％(加卷面分)，可以说是一个得分大户，占据语文考分的半壁江山。要想提高语文成绩，最好最捷径的办法就是提高作文得分率！但要提高作文成绩，只有加强训练，掌握方法，熟能生巧，才能稳操胜券。

写作的基本程序：命题-立意-选材-布局-表达-修改

1、命题作文的写作思路

（1）审题：明确主旨，确定题材。

（2）立意：确定文章的主题“新”、“真”、“深”

（3）选材：围绕中心，体现“新”、“真”、“小”

（4）构思：安排文章的结构层次。

（5）表达：用简明、连贯、得体的语言表达

（6）修改：在默读中修改。

 2、半命题作文的写作思路一”：一个含蓄、深刻的题目；一个精彩的开头；一个疏密有致的段落布局；一个优美的片段描写；一个完美的结尾；一个清爽的文面。

备考策略：

三个审题：审题目和材料；审写作范围；审文体选择。

四个要领：中心要明确；感情要真挚；材料要丰富；书写要工整。

四步构思法：第一步，明确一个中心；第二步，打造一个线索；第三步，选择一种写法；第四步，确定一个重点。

祝您成功！

                              ——本讲座材料由余国胜同志搜集、整理（2014、4、28）