责任重于泰山 使命高于一切
发表时间：2012/5/28 20:53:41 浏览次数：2647
责任重于泰山 使命高于一切
安庆师范学院国培地理班 问天竹
怀着无比激动的心情，来到山清水秀的安庆师范学院参加“国培”。这里我要投下浓墨重彩的一笔，感谢“国培计划”为我们农村教师提供了这么难得的研修机会，感谢安师院为我们学员提供了如此优越的学习环境。三个月短暂的培训，我感到既充实又幸福，因为它使我的思想得到洗礼，心灵得到震撼，理念得到革新，我感觉收获颇丰！
培训的内容是丰富的，培训的形式是活泼的，培训的成效是厚实的。既有院士(中国科学院方精云院士)的学科前沿报告，也有教育专家(华东师范大学夏志芳教授)的研究报告，还有一线教研员(安徽省教育科学院吴儒敏研究员)的专题讲座。尤其是孙英校长的《师德修炼与教育理念》揭题报告深深地打动并征服了全体学员。倾心聆听了她的报告，我深切地体会到教育是一种情怀，师德是人类文明大厦的基石，而爱又是师德的灵魂和核心。爱是教师的天职，没有爱便没有教育。爱是温暖的阳光，可以将坚冰融化；爱是润物细无声的春雨，能让枯草发芽；爱具有神奇的魔力，可以点石成金。教师对学生的爱，涓涓地流淌在平凡的岁月里，它博大而恢弘；教师对教育的爱，尽情地挥洒在三尺讲台上，它坚定而忠诚。在教育理念方面，孙校长直言不讳地指出，我国新课程改革前的基础教育发展到了近乎变态的地步，没有教育家只有教书匠，没有学生只有考生，如果不大刀阔斧地进行改革，那么教育就会陷入难以自拔的泥潭！她还大胆地抨击中国某些教育决策者不完全懂得知识与智慧之间的关系，总是让学生直接得到越来越多的知识，而美国教育的高明之处就在于：让学生去感悟，再去思考探究，甚至合作交流，然后水到渠成自然地得到知识，这样知识就变成了智慧。我豁然开朗，明白了其中的道理，我平时灌输给学生的全是最终的知识，在教学中没有注重学生的感悟、探究、交流这个至关重要的生成和构建环节。因为在教学过程中走了“偷工减料”的捷径，所以教学效率低下，师生都很疲惫，课堂失去彰显生命的活力。报告接近尾声，孙校长用饱含诗一般激情的语言，阐述了她对中国基础教育的美好憧憬，她希望向美国学习，注重知识形成过程的教学，着力培养学生的探究意识，创新精神和合作品质。孙校长并不崇洋媚外，她虽然站得很高，看得很远，但是她难以彻底、迅速地扭转中国基础教育的传统惯性。试问：谁敢在应试教育背景下的基础教育中“胆大妄为”？那是不能为社会所接受的，想尝试带着脚镣跳舞的教师肯定会有后顾之忧，他们惧怕被社会的洪流所吞没，担心被世俗的压力所抛弃。——孙校长唤醒了老师浮躁的心，却裹着困惑把教师拖进了矛盾和痛苦的深渊！
培训的师资，力量雄厚，阵容强大。其他教授专家的专题报告、专题讲座、地理教育常规专业课既具有相当的高度和深度，也具有强烈的针对性和实用性，堂堂精彩纷呈，掌声雷鸣。这里限于篇幅，恕不展开点评。微格训练给我的地理教学实况做了全息录像和CT诊断,清晰地暴露了自己的“庐山真面目”。确实是知人者智，自知者明。我会戒骄戒躁、扬长避短，不用扬鞭自奋蹄，决不讳疾忌医，而要博采众师之长，使我的教学水平和教学风格日臻走向完善。正如省教育厅基础教育司司长齐建平所言：培训实质是为我们搭建一层学习、探讨的理想平台；架设一座交流、沟通的便捷桥梁；装进一台强劲、卓越的搜索引擎；植入一串进步、提高的健康基因，能否终成正果，关键就取决于各位学员的修行和造化了。诚哉斯言！
又是一年青草绿。阳春三月，我们国培地理班全体学员到“影子”学校安庆四中进行为期一个月的实践研修活动，使培训的理论与实践紧密结合，发挥出无穷的威力。研修期间，我严格遵守学校的各项规章制度，严格维护作为国培教师的光辉形象。在影子学校、指导教师和国培学员的共同努力下，按时按质按量圆满完成了各项实践研修任务：带课研修做到了“五个一”，带研研修保证了“五参加”，带学研修完成了“五个贴”，带资源研修能够“五主动”。真正走进安庆四中，才能够洞察出名校“勇于探索、敢于创新”的精神风貌；才能够领略到名师“勤于博学、敏于反思、忠于职守、乐于奉献”的崇高风范；我也不失时机地展示自己作为国培教师的某些风采。踏上四中神圣的讲坛，我才醍醐灌顶，确切弄懂了教学相长、预设与生成、不愤不启、不悱不发等教学理论的真谛。我们荣幸能够与指导教师团进行面对面地对话，手把手地协作，心贴心地交流，分享到他们在教育教学中成功的经验以及探索实践中的挫折和困惑，我的头脑仿佛被注入了催化剂和兴奋剂。培训学员与指导教师团进行集体备课和同课异构，相互切磋，产生分歧是必然的，经过争辩，最终达成共识，精益求精，几易其稿，才能定案，大家就象在精雕细刻“一条龙”；公开课和观摩课我更是杏眼圆睁，两耳倒竖，心无旁骛，就象在仔细端详“飘逸的惊龙”到底应该是什么样子，难能可贵的是在四中还能够推门听课；按照“五个一”的程序进行评课 (肯定一个突出的优点，指出一个明显的缺点，作出一个合理的分析，提出一个中肯的建议，探讨一个值得关注的问题)大家畅所欲言，见仁见智，思维再次剧烈碰撞不时地摩擦出明亮的火花，这才是“为龙点睛”的生花妙笔！实践研修生活，让我终生难以忘怀，既增长了学识，又增进了友谊，更开阔了视野；既目睹到了农村学校与城市学校在人文环境等方面的差异；也辨识到了农村学生与城市学生在综合素质方面的差别；更觉察到了农村教师与城市教师在专业知识和教学技能等方面的差距。但是无论如何，他山之石，可以攻玉。
写到这里，我掩卷沉思。我是农民儿子的老师，我也是农民的儿子。“国运兴衰系于教育，强国必先强教，农村教育尤为重要”。在过去的农村，学校是乡村的中心，而教师则是学校和乡村的灵魂，农村教育既是启迪民智的民心工程，更是脱贫致富的民生工程。广大农民热切期盼办好学校，生活再困难也要供孩子上学，因为他们懂得，物质上的贫穷只是暂时的，只要孩子有学上，就会有知识，有文化，就能改变命运，生活就会有奔头。真理其实都是朴素的，对国家和民族来说何尝不是如此呢?现在的农村，基本普及了九年义务教育，农村所有的孩子都能够背着书包、迎着朝阳上学去，从而使几千年来“有教无类”的理想变成了现实。为了中华民族的伟大复兴，党和政府将教育摆在优先发展的战略地位，争取办人民满意的教育，解决“有学上”到“上好学”的问题，通过制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》作出高瞻远瞩的谋划；通过召开《全国教育工作会议》作出攻坚宣言和庄严承诺。办好农村教育，关键因素是教师。作为有幸参加“国培”的农村教师，我深感责任重大，重于泰山；使命崇高，高于一切。这里套用人民教育家陶行知先生的一句名言很能表达我此刻热血沸腾的心声：捧出一颗红心赶来参加“国培”，但愿能够取得“真经”回去。以饱满的激情、昂扬的斗志、务实的作风积极投身到农村教育改革的沃土中去，生根发芽，茁壮成长，真正发挥“种子”的示范引领和辐射带动作用。返回学校以后，我要将培训的所感所得、所悟所获作为宝贵资源与同事们共享，我还要郑重地告诫我的同事：“要矢志不渝地热爱农村教育”。干一行就要爱一行，扎根农村，情系教育。有了执着的坚守，就会有做好本职工作的热情和动力，就会有克服困难的信心和勇气，就会有顽强奋斗的信念和毅力，就会成就一番不平凡的事业。“要再接再励加强师德修炼”。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话，教师应该成为传道、授业、解惑者，成为人格修养的楷模，教师不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。学高为师，身正为范，教师要用自己的人格魅力和学识魅力来教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，特别要关爱农村留守儿童。“要与时俱进提高专业素质”。教师的知识和业务水平决定着教育质量，必须承认，农村教师普遍存在思想保守、观念陈旧、知识老化、教法落后的状况，我们要以校本培训为契机，以继续教育为动力，以先进的教育理念为航舵，乘风破浪，扬帆搏击，只要我们永无止境地解放思想，一以贯之地砥砺进取，并象网页一样即时充电刷新，就能够不断地超越自我，成功地驶向辉煌的彼岸，开拓出一片崭新的园地。用我们的铮铮铁骨，努力撑起基础教育一方明净的蓝天！
我轻轻地走了，正如我轻轻地来。挥挥手，作别西天的云彩；回回首，作别我的母校——安庆师范学院。
最后狗尾续貂，引用几段名人名言，与大家共勉！
一个民族最优秀的公民才有资格担任教师，因为教育承载着民族的命运.-----柏拉图
教育的全部奥秘就在于向学生无私地奉献爱。 —苏霍姆林基斯
农村是片广阔的天地，在那里是大有作为的。 —毛泽东
路茫茫其修远兮，吾将上下而求索。 —屈原
二○一一年三月二十八日于安庆师范学院
国培学员与指导教师合影留念[左一为作者，左二为指导教师李罕]
作者在专心听课
作者简介：
问天竹，男，皖安庆市枞阳县花园初中教师
联系电话：18712164985
项目名称：国培计划―中小学骨干教师置换脱产研修
培训班名称：安庆师范学院“国培计划”初中地理班
（此作品荣获教育部“国培计划”征文三等奖——编者注）
